نکاتی مهم برای یک تدریس موفق
1- با توكل بر خدا و نام خدا كلاس را شروع كنيم.
2- اخلاص در عمل تدريس و تقوا را رعايت كنيم.
3- زمان در جلسه تدريس را در نظر داشته باشيم تا با كمي يا زيادي وقت مواجه نشويم.
4- وقت كلاس را به مطالب بيهوده و كم فايده صرف نكنيم.
5- سعي كنيم ساعت تدريس را تغيير ندهيم.
6- به هنگام تدريس، نشاط روحي و عاطفي خود را حفظ كنيم.
7- با خوشرويي تدريس كرده و چهره بشاشي داشته باشيم.
8- احساسات و عواطف فراگيران را جريحهدار نكنيم.
9- تلاش كنيم فضاي عاطفي بوجود آوريم.
10- سعة صدر داشته باشيم و از فضل فروشي بپرهيزيم.
11- وفاي به عهد خوش قولي و تواضع در تدريس را از ياد نبريم.
12- به هنگام تدريس ، آرامش خود را حفظ كنيم.
13- از قضاوت ناصحيح نسبت به فراگيران پرهيز كنيم.
14- اشتباهات خود را توجيه نكنيم.
15- از علماء، بزرگان و شخصيتهاي ديني با احترام نام ببريم.
16- از به كاربردن كلمات خارج از نزاكت بپرهيزيم.
17- پرگويي نكنيم، در واقع آنقدر بگوئيم كه ميتوانيم بشنويم.
18- رازدار و محرم اسرار فراگيران باشيم.
19- از تعصب بيجا بپرهيزيم.
20- از فراگيران توقعات بيش از اندازه نداشته باشيم.
21- رسا و روان بودن كلمات و جملات را رعايت كنيم.
22- از داشتن تكيه كلام پرهيز كنيم.
23- در تدريس ذوق و سليقه را به كار ببريم.
24- آرام و شمرده تدريس كنيم.
25- ساده تدريس كنيم اما عميق.
26- در املاء كلمات دقت كنيم و كلمات را صحيح روي تابلو بنگاريم.
27- ذوق و استعداد فراگيران را شناسائي و هدايت كنيم.
28- بين فراگيران رقابت سالم و مثبت ايجاد نمائيم.
29- در برخوردها عدل و انصاف را رعايت كنيم.
30- به فراگيران توجه و نگاه يكسان داشته باشيم.
31- با فراگيران همدردي كنيم.
32- از تشويق به موقع غافل نشويم.
33- سخن فراگيران را بي مورد قطع نكنيم.
34- كارها و فعاليتهاي مربوط به كلاس را بين فراگيران تقسيم و به آنها مسئوليت دهيم.
35- در هنگام موعظه، خود را مخاطب اصلي قرار دهيم.
36- مقررات محيط آموزشي را رعايت كنيم و به آن احترام بگذاريم.
37- سعي كنيم كردار و رفتار بدي از خود نشان ندهيم.
38- پيش از تدريس از مسؤلين آموزش شناختي اجمالي از وضعيت ، موقعيت و سطح معلومات فراگيران بدست آوريم.
39- بيش از اندازه در كار فراگيران ، خود را دخالت ندهيم.
40- به كار خويش ايمان واعتقاد قلبي داشته باشيم.
41- سعي كنيم شخصيت علمي و اجتماعي خويش را پيش فراگيران سبك نكنيم.
42- مقررات خشك و افراطي را از كلاس دور كنيم.
43- نسبت به فعاليت فراگيران بي توجهي و بي تفاوت نباشيم.
44- در تدريس از گروه گرايي و خط بازي خودداري كنيم.
45- بر موضوع درسي تسلط و از آن اطلاع كافي داشته باشيم.
46- در افزايش آگاهيها و محتواي علمي و درسي خود بكوشيم.
47- به سؤالات فراگيران با لحن خوب و مناسب پاسخ دهيم.
48- مطالعه پيش از تدريس و آمادگي قبلي جهت تدريس داشته باشيم.
49- برنامهريزي درسي داشته باشيم.
50- از ابتكار و خلاقيت در تدريس استفاده كنيم.
51- از روشهاي تدريس و نحوه به كارگيري آنها آگاه باشيم.
52- به كيفيت شروع ادامه و پايان درس توجه داشته باشيم.
53- به هنگام تدريس مطالب، تنوع را فراموش نكنيم.
54- از تجربيات درسي و تدريس ديگران استفاده كنيم.
55- در هر درس مطالب نو و تازهاي بيان كنيم.
56- سعي كنيم فراگيران در ارتباط با درس فعاليت عملي داشته باشند.
57- فراگيران را نسبت به يادگيري درس تشنه كنيم.
58- در صورتي كه احساس خستگي در چهره فراگيران مشاهده كرديم. از ادامه تدريس خودداري كنيم.
59- سعي كنيم همواره اشكالات تدريس خود را رفع كنيم.
60- موضوع وعنوان درس را در ابتداي تدريس مشخص و بازگو كنيم.
61- درس را مرحله به مرحله تدريس كرده و از شاخه به شاخه پريدن بپرهيزيم.
62- بيش از اندازه معمول به جزوه كتاب يا متن درس نگاه نكنيم.
63- از طرح شبهات و اشكالات بدون جواب بپرهيزيم.
64- جمع بندي درس را در انتها فراموش نكنيم.
65- از داشتن لحني يكنواخت و تن صداي ثابت بپرهيزيم.
66- در هنگام تدريس ، در يك مكان ثابت توقف نكنيم.
67- دقت كنيم تمرينها يا مسائل (تكاليف) در حد توان فراگيران باشد.
68- در هنگام تدريس حتي الامكان از مثال استفاده كنيم.
69- در هنگام تدريس از وسايل و امكانات آموزشي موجود حداكثر بهره را ببريم.
70- خلاصه درس را در انتهاي تدريس بازگو و از فراگيران نيز بخواهيم.
71- ظاهري آراسته و منظم داشته باشيم و در نظر بگيريم كه زيبايي، سادگي است.
72- در كارهايمان نظم داشته باشيم تا الگويي مناسب براي فراگيران باشيم.
73- نتايج آزمونها را بررسي كنيم تا نقاط ضعف و قوت را بيابيم.
74- در هنگام خشم، بر احساسات و عواطف خود غلبه كنيم.
75- در تمام كارهاي خود، قاطعيت و برش داشته باشيم.
76- فراگيران را در بالا رفتن از نردبان علم و دانش ياري كنيم.
77- در هنگام تدريس سعي كنيم تمام توجه فراگيران را به خود جلب كنيم.
78- فرصت انتقاد از خود را به فراگيران بدهيم.
79- از اينكه نسبت به پاسخگويي به برخي از سؤالات قادر نيستيم، هراس به خود راه ندهيم و به راحتي اقرار كنيم كه پاسخ آن را نمي دانيم.
80- تجارب تازه خود را در اختيار فراگيران قرار دهيم و به ياد داشته باشيم كه معلم هنرمند كسي است كه با ايجاد شرايط و موقعيتهاي مناسب آموزشي، خود كمتر تدريس ميكند ولي فراگيران بيشتر ياد بگيرند.
بواسطه شغل دبیری و نیاز به ارائه مطالب اضافه بر کلاس بر آن شدیم تا با تهیه این وبلاگ و ارائه مطالب جدید در زمینه ریاضی به این هدف برسیم.